SER PROFESOR HOY EN DIA.

Por Mg. RICARDO DIAZ CALLEGARI.

ACTUALMENTE EN EL PERU,  DEDICARSE AL MAGISTERIO ES SUMAMENTE DIFICIL, POR UNA SERIE DE DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN, COMO ES: LA FALTA  DE UN SUELDO DIGNO, LA LEY MAGISTERIAL  QUE  ES SUMAMENTE BUROCRATICA, NORMATIVA, SANCIONADORA  Y  FINALMENTE LA FALTA DE APOYO Y RESPALDO DE LOS PADRES DE FAMILIA, POR LO QUE LOS PROFESORES DE LOS NIVELES :  INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, (EDUCACION BASICA REGULAR); OBSERVAN QUE SU TRABAJO NO ES VALORADO, SINO CONSTANTEMENTE CRITICADO Y DENUNCIADO EN MUCHAS  OCACIONES SIENDO UNO DE LOS MOTIVOS  HOY EN DIA, DE  QUE LA CARRERA MAGISTERIAL  NO SEA ATRACTIVO PARA LOS JOVENES EN EDAD UNIVERSITARIA.

LA POLITICA Y LA TOMA DE DESICIONES EQUIVOCADAS DE CADA GOBIERNO  DE TURNO EN ESTOS ULTIMOS 15 AÑOS A CONVERTIDO HOY EN DIA  QUE UN DICTADO DE CLASE TENGA QUE SER SUSTENTADA POR SESION DE APRENDIZAJE, UNIDADES DE APRENDIZAJE Y PROGRAMACION ANUAL, EN RESUMEN ABUNDANTE PAPEL Y TRAMITE ADMINISTRATIVO  QUE EL PROFESOR TENGA QUE PRESENTAR ANTE LA JEFATURA O SUBDIRECCION ACADEMICA PARA OBTENER EL PERMISO RESPECTIVO PARA QUE SE ENSEÑE ESE DIA O ESA SEMANA  Y COMO CONSECUENCIA LA  MENOS PARTICIPACION EN LA: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA, NO HAY INVESTIGACION, NO HAY PRODUCCION  INTELECTUAL,  DENTRO DE LA COMUNIDAD MAGISTERIAL, COMO CONSECUECIA DE ESTO ULTIMO HA TRAIDO COMO CONSECUENCIA LA CONTRATACION DE ASESORES ESPAÑOLES Y DE OTRAS NACIONALIDADES  PARA QUE ENSEÑEN A ENSEÑAR A LOS PROFESORES PERUANOS. POR CULPA DE LOS PROPIOS COLEGAS Y DEL PARTIDO  "PATRIA ROJA" QUE AÑO A AÑO VA TOMANDO POSICION EN EL MINISTERIO DE EDUCACION Y QUE ACTUALMENTE LAMENTABLEMENTE GOBIERNA LA PARTE INTELECTUAL DE ESTE ACTUAL GOBIERNO DE DERECHA QUE  NO TIENE INTELECTUALES  Y PROFESIONALES CAPACES O MEJOR DICHO NO INVITA A PERSONAS PREPARADAS Y  QUE TODAVIA LOS HAY EN NUESTRO PAIS PARA QUE PARTICIPEN EN  LA TOMA DE DESICIONES.

EN EL CAMPO DE ARTE, VIVIMOS 50 AÑOS DE ATRASO,  EN LO QUE SE REFIERE A LA ENSEÑANZA ,  EXISTEN POCOS PROFESORES DE ESPECIALIDAD A LOS QUE EL MINISTERIO DE EDUCACION  YA NO LOS TOMA EN CUENTA Y TRATA DE LLENAR LA  FALTA DE PROFESORES DE ARTE, CON COLEGAS DE LAS AREAS DE SOCIALES, EDUCACION FISICA  Y COMUNICACION,  A FIN DE QUE ENSEÑEN A SU MANERA DENTRO DE  SU PREPARACION ACADEMICA,  EL ARTE. 
 HACE 30 AÑOS LOS ESTUDIANTES PRONTO A GRADUARSE DE PROFESORES DE ARTE, HACIAN SUS PRACTICAS DOCENTES EN LOS COLEGIOS DEL ESTADO, AHORA NO ES PERMITIDO,  POR QUE?

 ASI MISMO, DEJANDOSE DE LADO SU IMPORTANCIA DE QUE LOS ESTUDIANTES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS  EN  LA HORA DEL DICTADO DE CLASE DESARROLLEN SU TALENTO Y SEPAN APRECIAR Y VALORAR  SU PATRIMONIO CULTURAL Y EL ARTE COMO MEDIO DE COMUNICACION Y EXPRESION PERSONAL.

LA ESCUELA NACIONAL SUPERIOR AUTONOMA DE BELLAS ARTES DEL PERU DE LA CIUDAD DE LIMA, CUMPLE 100 AÑOS,  A SUS AUTORIDADES DE TURNO LES HAGO RECORDAR, QUE NO TODO SEA CELEBRACION Y DE MENCIONAR EPOCAS DE ORO DE LOS AÑOS 50, 60 Y 70; SINO QUE DEBEN ESTAR A LA VANGUARDIA  HOY SIGLO XXI,  DE LA ENSEÑANZA EN LO QUE SE REFIERE A LO PEDAGOGICO, RECUERDEN QUE LOS MAESTROS DE ESA EPOCA SE LOS RECUERDA POR SU MISTICA Y EL RESPETO QUE LE TENIAN A SU PROFESION Y NO PERMITIAN  ELOS, QUE OTRO PROFESIONAL AJENO AL ARTE, DIGA QUE SE TIENE QUE HACER SOBRE TODO EN EL DELICADO CAMPO DE LA ENSEÑANZA DEL ARTE EN EL PERU.

FINALMENTE, EN INVITAR A SUS EX-ALUMNOS  QUE ACTUALMENTE SON PROFESORES DE RECONOCIDA TRAYECTORIA DEL ESTADO, ACTIVOS EN LA ENSEÑANZA EN LOS COLEGIOS PUBLICOS Y PARTICULARES, NO SOLAMENTE PARA REUNIRLOS Y COBRARLES COMO SE HA HECHO COSTUMBRE PARA  LA CONSTANCIA, CURSOS DE REPTICION DE CAPACITACION QUE ORGANIZA EL MINEDU; SINO PARA TRATAR LA PROBLEMATICA QUE EXISTE CON LA ESPECIALIDAD Y QUE TIPO DE METODOLOGIA DE ENSEÑANZA Y LIMITACIONES SE TIENE,  PARA QUE SE SUSTENTE CON LOS QUE PROYECTAN (LOS ASESORES EXTRANJEROS) LA NUEVA CURRICULA NACIONAL DE ENSEÑANZA, DONDE LA GRAN MAYORIA DE PROFESORES NO TENEMOS PARTICIPACION EN LA ELABORACION SINO SIMPLEMENTE DE EJECUCION Y REPETICION COMO UN LIBRETO APRENDIDO DE MEMORIA..............